我們學校的電腦房共有兩處，我經常光顧位于教學樓四樓的那一間。
這間教室十分整潔。一進門，五十幾臺嶄新的電腦整齊地擺放在我們的面前；雪白的天花板上掛著幾盞明亮的大燈，窗明幾凈，而且每次我們走進電腦房都會自覺地穿上鞋套，保護地面，地面一塵不染；所以電腦房的整潔是大家有目共睹的。
春天，電腦房的窗外鳥語花香，嫩綠的柳枝觸手可及；炎炎夏日，電腦房里清涼如水，原來是老師開啟了空調呢，為我們營造了一個良好的學習環境……一年四季，在電腦房都能看到不一樣的校園風景。
我們的電腦房不僅環境優雅，而且對我們來說，是一個全新的學習場所。在這里，我們能方便地學習電腦操作知識，電腦繪圖……在這里，我們還能在網上瀏覽網頁，閱讀電子書和天下新聞，這個小小的電腦房把世界和我們緊緊地連在了一起；更令人欣喜的是從五年級起，我們語文課的寫作也可以在學校的電腦房里進行了，使得電腦寫作成了我最期待的一項課程。
每次我經過電腦房里，我都忍不住往里張望，看到同學們在電腦前面認真學習，我都感到由衷的欣喜，這一方天地雖不大，但卻是我們的樂園，是我們學習的好去處！
【寫作指導：初中生如何寫好記敘文】
一、什么叫記敘文？
記敘文就是指記人、敘事、描寫景物的文章。
二、記敘文能發表議論嗎？
記敘文可以議論，但議論不可過多。
打個比方，如果想燜干飯，雖然需要放點水，但應少放，否則，水多米少，干飯就變成了稀飯。干飯和稀飯的本質區別就在于“水”的多少。
因此，記敘文和議論文的本質區別就在于：記敘和議論孰多孰少。（）寫記敘文最好不要大發議論，要學會用“事實”說話，讓事實本身去表達作者的喜怒哀樂就可以了。比如，父母愛孩子是不會整天把“我愛你，孩子”掛在嘴邊的，而是通過自己的一言一行把對子女的愛真是自然地流露出來，真正的記敘文完全可以沒有議論。當然，有時恰到好處的議論也是必不可少的，能夠起到畫龍點睛的作用。這是一個“度”的問題，需要在閱讀和寫作中慢慢揣摩體會。
三、是不是記敘文不需要審題？
記敘文寫作一定要審題，且審題很關鍵。
比如，以“我的老師”為題寫一篇記敘文，那么文章的重點應寫“老師”，而不是寫“我”。因為這是一個偏正結構的短語，“老師”是重點。但重點寫了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。
如果寫“我與老師”，那么就和“我的老師”有極大的差別。“我與老師”是一個并列式短語，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢�？梢詫�“我”和“老師”之間的密切關系或有趣味或有意義的小故事。
四、記敘文就是“記流水帳”嗎？
當然不是。
來源：http://www.snntr.cn/xiaoxue/wunianji/201403/206562.html